新华网武汉１２月１日电 这是一个巨大的实际为难：虽然许多专业毕业生求过于供，但许多职校却深陷生源缺少的困境，中等工作教育与普通高中教育招生规划的份额逐年拉大……

  这是一个重要的方针亮点：“十三五”规划主张中夺目提出“遍及高中阶段教育，逐渐分类推进中等工作教育革除学杂费”。

  大众在注重，社会在等待。革除学杂费能否招引和鼓舞更多初中毕业生承受中职教育？工作教育何时能真实走出困局？职校生，能否撕掉“失败者”的标签？

  ６００余名在校生、６０００余平方米的实训基地和实习车间，各式车、铣床、焊机６０余台，辽宁省鞍山市岫岩县职教中心校长王刚对记者说，校园革除了乡村生源学生的悉数学杂费，涉农专业和家庭经济困难学生每年还能取得２０００元助学金，学生作业率１００％。

  方针扶持、工作助推、作业晓畅……但是，结果是很多工作校园仍然“招不来人”。原因很简单：在许多人眼中，中职教育仍是无可奈何才吃的“终究一碗饭”。

  武汉市民刘先生的儿子本年中考刚够民办高中的选取分数线，虽然周边许多朋友主张他把儿子送去“３＋２”的中职校园，三年后不必参与高考，能够直接升入高职，但刘先生仍是交了几万元的膏火去读民办高中。他和记者说，家里就一个儿子，不论学习成绩多差，仍是期望他能参与高考，不论考个啥样的校园，说出去都好听一下。“总觉得读中职差人一等。”

  数据显现，２０１５北京中考选取率达９７％，其间中专、技校、工作高中和五年制高职等职技类校园招生方案３０６３８人，选取１７０３３人，仅完结５５．６％。

  沈阳一所中职校园每年毕业生的初度作业率都在９５％以上，但招生却是校园最大难题。每年招生作业从寒假开端发动，一向继续到秋季开学。据了解，不只公办校园招生困难，民办校园的日子更不好过，部分民办职校一年招生不到１００人。

  据了解，国家对中等工作教育现已树立了“避免膏火为主，国家助学金、校内奖学金为辅”的助学方针系统。

  ２００７年至２０１２年，中央财政共组织国家助学金４４７．６亿元，中职校园３０％的学生享受了国家助学金赞助；２００９年至２０１２年，中央财政共组织免膏火补助资金１９５．３亿元，中职校园９０％的学生享受了免膏火方针。

  北京师范大学教授袁桂林表明，此次“十三五”规划主张中着重免膏火“全掩盖”，进一步体现出对工作教育的注重。实际上，除了免膏火，添加财政投入外，各地也连续出台方针措施扶持中职教育开展壮大。但对许多家长来说，孩子考进高中而不落入职校，仍是一条“底线”。

  武汉二轻工业校园校长周平坦言，跟着经济开展，家庭收入水平有很大进步，膏火对家庭挑选读中职有必定影响，但不是决定因素。“家长们更垂青将来的作业状况。”周平说，武汉制造业最缺人，一些家长以为当工人很辛苦，宁可让孩子去超市当营业员，也不愿意让他们当工人。

  中国教育学会乡村教育分会副秘书长、常务理事邬志辉以为，当时工作教育系统过于呆板，在专业设置、师资装备以及培育方法上都比较呆板，不能灵敏对接社会需求。面向“新乡村建造”培育的乡村技术型人才，作业出路又缺少招引力。在这种状况下，中职教育招生招引力有限。

  部分职校担任人和业界专家这样以为，一种原因是社会经济开展的火急需求，一种原因是传统思想“定势难改”和学生“被逼分流”的客观实际，要从方针引导、招生变革、作业推进等多途径下手，全面深化工作教育体制机制变革，加速完善现代工作教育系统。

  “普通教育与工作教育之间，仅仅类别的差异，而不是凹凸的差异。”全国政协委员章义和表明，一方面，职高、技校、高职、大专、应用型大学等职教组织的联系需进一步厘清。另一方面，教育部门应在厚实调研的基础上，精确猜测人才需求，设定合理招生规划，让人才培育有的放矢。

  不少受访工作校园校长主张，工作教育火急地需求教育和技术都过硬的双师型人才，应改善招录方法，招引有实操经历的教师。武汉一位职校担任这个的人说，现在许多工作校园都缺教师。“一些教师是从普教转过来的，只要理论知识，缺少实际操作经历。应为职校招聘教师拓荒绿色通道，在招录方法上改动一刀切的做法，优先挑选能担任专业技术教育的实用型操作人才。”

  此外，应进一步探究促进职教与普教和谐、交融开展之路。辽宁轨道交通工作学院院长鲍风雨说，当时学龄人口年年在下降，高中阶段教育中普通教育、工作教育的生源整体下降。在此布景下，能够探究促进普职教育交融开展，让学生有更多挑选。

  鲍风雨举例说，在美国等西方国家，校园之间学分互认早已成为常态，家庭贫穷或学习困难的学生能够终究靠读社区学院等校园获取学分，以此为基础申请到更高水平的校园就读。我国也能够探究树立学分互认准则，拓展中高等工作教育和普通教育学生相互转学、升学的途径，使有才能、有希望的学生尽展其才、各个成才。（记者王莹、廖君、赵琬微、仇逸）